數學(xué)王子高斯曾說(shuō)，數學(xué)是科學(xué)的皇后。每當向別人說(shuō)起自己的大學(xué)專(zhuān)業(yè)是數學(xué)時(shí)，總會(huì )遭到一種異樣的目光。那種感覺(jué)我想也只有數學(xué)人能真正體會(huì )，雖有自豪，但也略顯孤寂。

或許也正是因為數學(xué)的難度，總是讓人們不敢對它釋放愛(ài)意。為了解決這個(gè)問(wèn)題，現在國外出現一家創(chuàng )業(yè)公司KnowRe，專(zhuān)注于提高人們的數學(xué)技巧，并希望借此打造一個(gè)自適應的線(xiàn)上學(xué)習平臺。據 TC 消息，KnowRe 今天宣布獲得軟銀 140 萬(wàn)美元投資。

KnowRe 由一個(gè)韓裔美國教育團隊和工程師創(chuàng )立，目前其平臺主要針對 K-12 學(xué)生。其目標是提供個(gè)性化的學(xué)習流程，以一系列問(wèn)題 - 答案的形式來(lái)幫助學(xué)生掌握數學(xué)技巧。學(xué)生可以像平常一樣在該平臺進(jìn)行互動(dòng)，一旦回答完問(wèn)題，它會(huì )及時(shí)指出你的不足和優(yōu)勢，并針對每個(gè)人的不足再提供個(gè)性化的課程。

在談到其目標時(shí)，KnowRe 的聯(lián)合創(chuàng )始人 David Joo 說(shuō)，其課程設計的核心是讓學(xué)生理解掌握數學(xué)概念，而不是簡(jiǎn)單的做題。他將其整套機制稱(chēng)為“知識矩陣”（knowledge matrix），在整個(gè)流程中，他們會(huì )把每一個(gè)概念和課程分解成單獨的 5 個(gè)部分，這樣可以讓學(xué)生更易掌握基礎的數學(xué)概念。

這個(gè)平臺既可以作為學(xué)生平常家庭作業(yè)的一部分，也可以與學(xué)校老師的課堂教學(xué)結合起來(lái)使用。對于學(xué)生的答題，只要收集到必要的數據，它會(huì )自動(dòng)出一個(gè)總結。由于它會(huì )自動(dòng)根據學(xué)生的答題情況給出分析和后續的題目，如果老師把它作為教學(xué)工具，那么省去了很多時(shí)間。而整個(gè)題目的設計過(guò)程中，它加入了卡通和游戲元素，讓學(xué)生在做題的過(guò)程中感受到樂(lè )趣。

盡管這個(gè)平臺目前仍然處于測試階段，但是 KnowRe 的團隊對于未來(lái)的規劃相當清晰，他們會(huì )針對學(xué)生和教師分別出解決方案。對于學(xué)生，他們會(huì )推出個(gè)性化的課程解決方案，里面可能會(huì )涉及到付費內容；而對于教師，他們會(huì )推出一套學(xué)習管理系統，讓老師可以布置家庭作業(yè)、查看每一個(gè)學(xué)生對數學(xué)概念的真正理解程度等，可以實(shí)現學(xué)生到學(xué)生或者班級到班級，因此提供了 B2C 和 B2B 兩種解決方案。

目前這個(gè)團隊分布在美國紐約和韓國首爾，首先將面向美國的 7 年紀學(xué)生，但韓國的一些教育機構已經(jīng)開(kāi)始與他們接觸，希望能將這套系統整合到他們的教學(xué)中。而其創(chuàng )始團隊成員之前都有多年的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，也理解學(xué)生們在學(xué)習數學(xué)時(shí)的痛苦，他們希望通過(guò)這個(gè)平臺能提高學(xué)生們的數學(xué)技巧。

之前教育方面的創(chuàng )業(yè)公司大多數都集中在外語(yǔ)、計算機編程等實(shí)用性比較強的領(lǐng)域，面向數學(xué)的還真比較少見(jiàn)。如果真能給出一個(gè)比較好的方案，我覺(jué)得會(huì )有很好的前景，但是其最大的挑戰也在數學(xué)本身，要讓它變得有趣，同時(shí)學(xué)習過(guò)程不那么痛苦，并非易事，但我期待這樣的嘗試，畢竟我也是個(gè)數學(xué)人。

source：TC