3月7日下午，四川代表團第三小組。不少人忙著(zhù)找人給自己的議案、建議簽名。

　　汪俊林代表第三個(gè)發(fā)言。“充分鼓勵企業(yè)吸納就業(yè)沒(méi)錯，可企業(yè)也有用工需求限制。”汪俊林是郎酒集團“掌門(mén)人”，此言一出，不少本在會(huì )場(chǎng)內走動(dòng)的人停住了腳步，“還不如鼓勵創(chuàng )業(yè)”。

　　“說(shuō)起來(lái)容易，但誰(shuí)來(lái)做？”電子科技大學(xué)黨委書(shū)記胡樹(shù)祥代表快步回到自己座位，半蹲著(zhù)接過(guò)話(huà)頭，“大家都說(shuō)電子科技大學(xué)出‘老板’，但是各位看看，有幾個(gè)是剛畢業(yè)就創(chuàng )業(yè)成功的？丁磊么？不是。”胡樹(shù)祥娓娓道來(lái)，現行大學(xué)教育模式，對學(xué)生動(dòng)手能力培養不足。

　　“頭腦空空、兩手空空、經(jīng)歷空空，你讓他們怎么創(chuàng )業(yè)？”胡樹(shù)祥有些激動(dòng)，“很多人都說(shuō)大學(xué)生好高騖遠，但卻沒(méi)有人告訴他們，現實(shí)和理想之間的距離有多遠。”

　　話(huà)題被挑起，參與的人越來(lái)越多。

　　“鼓勵創(chuàng )業(yè)的想法我贊成，但確實(shí)存在一個(gè)問(wèn)題，現在市場(chǎng)環(huán)境不好，許多中小企業(yè)都生存困難，從零開(kāi)始豈不更是雪上加霜。”王瑜代表憂(yōu)心忡忡。

　　“為什么不把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)和中小企業(yè)發(fā)展結合起來(lái)考慮？”和胡樹(shù)祥一樣，很多人臉上開(kāi)始現出豁然開(kāi)朗的表情，王瑜重重地點(diǎn)了一下頭，“一個(gè)缺市場(chǎng)、資金、經(jīng)驗；一個(gè)缺創(chuàng )新的頭腦，加在一起出現什么化學(xué)反應都有可能。但接著(zhù)又有第二個(gè)問(wèn)題：大學(xué)生愿意去中小企業(yè)么？”

　　“不是去，是合作。”第四個(gè)討論者——陳五一代表舉例，“以前有兩個(gè)研究生在我們研究所實(shí)習，看我們忙得根本沒(méi)時(shí)間畫(huà)圖，就出去租了間房子，從接收我們的畫(huà)圖生意開(kāi)始，發(fā)展成了三四十人的規模”。

　　“能馬上找到市場(chǎng)，他們算是幸運的，但畢竟是少數。”胡樹(shù)祥插話(huà)，他給出一個(gè)自己前期調研的數字：所有創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生中，僅有不到2％的成功率。“如此高的創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，莫說(shuō)銀行不愿意貸款，恐怕多數家長(cháng)都不愿意出錢(qián)讓子女去冒險”。

　　“那就允許他試錯。”對于胡樹(shù)祥的擔心，在座者倒很有信心，各種建議紛紛拋出——

　　政府設立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金，解決創(chuàng )業(yè)初期創(chuàng )業(yè)資金阻礙；

　　建立企業(yè)與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園區聯(lián)動(dòng)機制，讓企業(yè)成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的參與者和利益共享者；

　　適當擴大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持范圍，將畢業(yè)3-5年的大學(xué)生均納入其中；

　　引入風(fēng)險投資機構……

　　不知不覺(jué)，分針已經(jīng)走了大半圈。