是什么讓陳向東和俞敏洪抱頭痛哭?是什么讓陳向東損失千萬(wàn)年薪，仍然義無(wú)反顧去創(chuàng )業(yè)?是什么讓一個(gè)僅僅創(chuàng )建6個(gè)月的企業(yè)跟誰(shuí)學(xué)，吸引A輪融資5000萬(wàn)美金，打敗小米，刷新中國創(chuàng )業(yè)公司A輪融資紀錄?是什么讓一個(gè)僅僅創(chuàng )建6個(gè)月的企業(yè)跟誰(shuí)學(xué)，竟有136名核心員工瘋狂認購“眾籌”900萬(wàn)美金股票，攔都攔不住?是什么讓一個(gè)初創(chuàng )一年的企業(yè)跟誰(shuí)學(xué)，能在“616學(xué)習狂歡節”狂攬5832萬(wàn)元成交量，創(chuàng )在線(xiàn)教育市場(chǎng)單日交易量的最高金額?

2015年7月12日晚9時(shí)55分央視《對話(huà)》欄目為您揭曉!

陳向東：創(chuàng )業(yè)，不要怕"被屌絲"

我參加過(guò)幾次錄制央視《對話(huà)》節目，但是，從來(lái)沒(méi)有像這次錄制《對話(huà)》節目能夠讓自己如此深刻地理解《對話(huà)》的價(jià)值以及懂得真正的對話(huà)的巨大意義。之所以這次錄制有不同的感受，不僅僅是有特殊的那個(gè)場(chǎng)景，也不僅僅是有特殊的這個(gè)時(shí)代，我想最為重要的有下面的三個(gè)原因吧。

第一個(gè)原因是我創(chuàng )業(yè)一年來(lái)第一次以一個(gè)沒(méi)有任何依靠的創(chuàng )業(yè)者的身份來(lái)參加《對話(huà)》。表象上看是參加《對話(huà)》節目，與主持人對話(huà)，與現場(chǎng)的觀(guān)眾對話(huà)，其實(shí)，更重要的是與自己的內心對話(huà)，與自己的夢(mèng)想對話(huà)，與一起來(lái)做跟誰(shuí)學(xué)的小伙伴們和關(guān)心跟誰(shuí)學(xué)的朋友們的對話(huà)。

第二個(gè)原因是本期一塊兒來(lái)參加《對話(huà)》節目的其他非常重要的三位嘉賓：一位是毛大慶，是我認識多年的好朋友。他在萬(wàn)科做得非常成功，但依然放棄了千萬(wàn)年薪，想打造一個(gè)讓創(chuàng )業(yè)者都能夠去創(chuàng )業(yè)的優(yōu)客工廠(chǎng)，我想他也是為了夢(mèng)想又一次起航;另一位是原華為榮耀總裁劉江峰。我們都知道華為的榮耀手機成功"逆襲"，在國內做得風(fēng)生水起，短短幾年就躋身于用戶(hù)最喜歡的品牌，但他從那樣的位置進(jìn)行清零，開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)，他還自己調侃自己說(shuō)是"賣(mài)菜的";還有一位是張后啟博士，原聯(lián)想集團全球副總裁，在聯(lián)想做得非常成功，負責聯(lián)想全球消費業(yè)務(wù)的戰略。在過(guò)去的五年當中，也掉過(guò)無(wú)數的坑，經(jīng)歷了有無(wú)數的坎坷，她的妻子也來(lái)到了《對話(huà)》現場(chǎng)，幾次落淚，倆人深深擁抱。其實(shí)，我自己參與的這場(chǎng)對話(huà)或者說(shuō)我們幾位一塊兒參加的這場(chǎng)對話(huà)，何嘗不是幾位從大公司、從高職位或者說(shuō)從許多人那種艷羨的總裁職位下來(lái)后，大家互相對話(huà)、互相認知、互相鼓舞呢?

第三個(gè)原因是《對話(huà)》節目本身的特別深遠的意義。這個(gè)節目十五年了，我很多年前就看過(guò)陳偉鴻主持的《對話(huà)》節目，隨著(zhù)歲月流轉，偉鴻的主持越來(lái)越成熟，拿捏越來(lái)越有分量，語(yǔ)言也越來(lái)越有格調，越來(lái)越能夠恰如其分地“撬動(dòng)”那些對話(huà)者的內心，能夠讓他們把自己真實(shí)的、心靈深處的、獨家的東西與大家分享，與大家對話(huà)。據說(shuō)一個(gè)節目能夠保留十五年，還能夠具有非常高的收視率的，大概除了"春晚"之外，就是《對話(huà)》了。所以，從某種意義上來(lái)說(shuō)，也是內心對《對話(huà)》節目組的一種崇敬。

我們知道，很多公司的壽命也就是兩三年。那么，作為一家創(chuàng )業(yè)公司，跟誰(shuí)學(xué)能不能基業(yè)常青，能不能成為一家百年公司，能不能永遠保持活力和永遠保持自己的創(chuàng )新基因，而最終能夠成為讓更多的人一塊兒創(chuàng )業(yè)的平臺，讓更多的人能夠一塊兒成長(cháng)的平臺，讓更多的人能夠一塊兒分享的平臺，我想，也是直擊我自己的內心吧。

我自己的創(chuàng )業(yè)可能和很多的90后的創(chuàng )業(yè)還是有很多不一樣的地方，盡管我自己經(jīng)常調侃我自己說(shuō)是一個(gè)90后。我之如此調侃，是希望自己能夠放下以前所謂的總裁的光環(huán)，能夠放下以前在職場(chǎng)打拼當中追求的所謂的名和利，更能夠放下以前自己被他人定義的成功的標簽，而能夠像90后一樣，沒(méi)有任何負擔，沒(méi)有任何壓力，沒(méi)有任何恐懼，不怕丟臉，不怕被屌絲，從而能夠果敢地出發(fā)。但是，畢竟在職場(chǎng)打拼了那么多年，自己所擁有的，比如像勤奮、像堅持、像經(jīng)驗，以及對于創(chuàng )業(yè)的認知，我想可能會(huì )比一般的90后認知得更多一點(diǎn)兒。

所謂的模式就是你做什么;所謂的戰略就是你怎么做;所謂的人才就是你讓誰(shuí)來(lái)做;所謂的文化就是到底怎么做;所謂的績(jì)效就是怎么樣讓更好的人來(lái)更好地做;所謂的執行就是怎么樣把偉大的真正的創(chuàng )意和想法落地，落地，再落地。跟誰(shuí)學(xué)的創(chuàng )業(yè)就在這六個(gè)要素的考量上下了不少功夫，尤其在人才招募和團隊搭建上做了超過(guò)難以用語(yǔ)言描述的工作。

創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，肯定要從單點(diǎn)突破。做教育創(chuàng )業(yè)不外乎是從內容切入、工具切入，或者從題庫切入、垂直切入，還是從其他某個(gè)點(diǎn)切入，等等。那我們在找切入點(diǎn)的時(shí)候，是想到在移動(dòng)互聯(lián)這件事上，個(gè)體將會(huì )扮演著(zhù)非常重要的角色，中小機構將會(huì )起到越來(lái)越大的作用，所以我們就是以老師為切入點(diǎn)。而在找老師這件事上，我們認為有四類(lèi)老師：第一類(lèi)是獨立老師;第二類(lèi)是中小機構的老師;第三類(lèi)是有可能成為老師的老師;第四類(lèi)是公辦學(xué)校的老師。我們的切入點(diǎn)最初是從獨立老師和教師工作室的來(lái)勢開(kāi)始進(jìn)入的。對于老師而言，有些人錯誤地認為一個(gè)封閉的體系不可能評價(jià)出真正的好的老師，然而，我們堅信能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、大數據、LBS、機器人學(xué)習和智能匹配等等，畫(huà)像出好的老師。跟誰(shuí)學(xué)的老師有幾種評判方法：第一是我們有嚴格的審核機制，包括教師證、教學(xué)經(jīng)歷、所獲榮譽(yù)，以及視頻、音頻、照片、成功案例等;第二是我們有評價(jià)機制，課程結束學(xué)生會(huì )給老師寫(xiě)評價(jià)，作為參考將影響其他學(xué)生和家長(cháng)的判斷和選擇;第三是我們有一個(gè)專(zhuān)業(yè)團隊在后臺多維度地給老師打上精準的標簽，并有一個(gè)科學(xué)的打分體系，其結果體現在搜索排名上。對于排名靠后的老師來(lái)說(shuō)，也會(huì )督促老師提高教學(xué)質(zhì)量，努力提升排名;第四是跟誰(shuí)學(xué)是第三方平臺，重點(diǎn)是做老師和學(xué)生的連接。優(yōu)勝劣汰，不好的老師自然會(huì )被市場(chǎng)所淘汰。這樣，就會(huì )使好老師有一個(gè)清晰的畫(huà)像。我們堅信，開(kāi)放必將戰勝封閉，數據共享必將超越數據封閉，連接必將打敗孤島。

從去年6月16日，跟誰(shuí)學(xué)剛剛創(chuàng )建的時(shí)候，我們就談我們的愿景是打造一個(gè)"人人樂(lè )用的學(xué)習服務(wù)平臺"，我們的使命是"讓教與學(xué)更平等、更便捷、更高效"，我們的價(jià)值觀(guān)是"用戶(hù)第一、誠信、簡(jiǎn)單、極致、創(chuàng )新"，我們的夢(mèng)想是讓所有有知識、技能、才華的人都能夠在跟誰(shuí)學(xué)的平臺上分享成為老師，而讓所有需要知識、技能、才華的人都能夠在跟誰(shuí)學(xué)的平臺上找到他們學(xué)習的榜樣。今天，我們回過(guò)頭去看，跟誰(shuí)學(xué)的發(fā)展速度之快遠遠超越了我們的想象。僅僅6個(gè)月，跟誰(shuí)學(xué)就獲得A輪融資5000萬(wàn)美元，估值2.5億美元，刷新了中國創(chuàng )業(yè)公司A輪融資紀錄;今年 6月16日，跟誰(shuí)學(xué)一周年慶推出的"616學(xué)習狂歡節"，當日成交額超過(guò)5832萬(wàn)元，創(chuàng )造了在線(xiàn)教育市場(chǎng)單日交易量的最高金額。截止目前，跟誰(shuí)學(xué)入駐老師超過(guò)16萬(wàn)人、機構1萬(wàn)多家，900個(gè)品類(lèi)，16萬(wàn)門(mén)課程，全國45家運營(yíng)中心，300多座城市開(kāi)通了服務(wù)。讓我們真正引以為傲的是，今天的跟誰(shuí)學(xué)比我們想象中發(fā)展更快、規模更大、更有意義?，F在我們認識到，跟誰(shuí)學(xué)的意義早已超越簡(jiǎn)單的找好老師，所以我們不斷思考跟誰(shuí)學(xué)的更大意義。

在《對話(huà)》節目錄制現場(chǎng)，除了我們這些“老臘肉”，還有許多小鮮肉，他們中的不少人也是創(chuàng )業(yè)者。我想，在電視機前也有很多有夢(mèng)想的想創(chuàng )業(yè)的青年人，雖然我們從未謀面，但也是一種別樣的對話(huà)，一種心與心的對話(huà)，一種夢(mèng)想與夢(mèng)想的對話(huà)，一種未來(lái)與未來(lái)的對話(huà)。跟誰(shuí)學(xué)希望與更多的優(yōu)秀人才對話(huà)，讓更多的優(yōu)秀老師都能夠借助于跟誰(shuí)學(xué)，把跟誰(shuí)學(xué)當成創(chuàng )業(yè)平臺，讓更多的優(yōu)秀老師通過(guò)跟誰(shuí)學(xué)能夠去影響更多的人;讓更多的中小機構借助于跟誰(shuí)學(xué)提升他們的效率，讓更多的機構借助于跟誰(shuí)學(xué)成就自己，共同打造一個(gè)人人樂(lè )用的學(xué)習服務(wù)平臺。

《對話(huà)》現場(chǎng)，我們在對話(huà)。離開(kāi)《對話(huà)》現場(chǎng)，我們仍然在對話(huà)。對話(huà)自己，對話(huà)團隊，對話(huà)用戶(hù)，對話(huà)夢(mèng)想，對話(huà)這個(gè)偉大的時(shí)代。我和跟誰(shuí)學(xué)的小伙伴們只能更加努力，唯有快速前行!