文｜《創(chuàng )業(yè)家》見(jiàn)習記者 徐蘭

　　JAVA是IT從業(yè)者必須掌握的一門(mén)基礎語(yǔ)言。賽爾凱達憑借精準定位和高就業(yè)率，在IT培訓市場(chǎng)中站穩了腳跟

　　賽爾凱達是一家提供JAVA就業(yè)培訓的專(zhuān)業(yè)機構，它最核心的價(jià)值在于能讓?xiě)獙么髮W(xué)畢業(yè)生與企業(yè)無(wú)縫對接，使其在進(jìn)入企業(yè)后能立即上手。

　　朱志輝是賽爾凱達的創(chuàng )始人，一個(gè)純粹的技術(shù)型創(chuàng )業(yè)者。2002年作為聯(lián)合創(chuàng )始人，創(chuàng )立了達內培訓，編寫(xiě)且制定了全套培訓教材和教學(xué)體系，并作為JAVA EE的主講老師在講臺上實(shí)踐了5年。即使到今天，達內的JAVA教材依然有他的影子。

　　離開(kāi)達內培訓，用朱志輝的話(huà)說(shuō)是“不得已而為之”。幸好運氣還不錯，此時(shí)，IT培訓市場(chǎng)正“水漲船高”。IDC（國際數據公司）調研報告顯示，2008年我國軟件外包服務(wù)收入203億元，增長(cháng)超過(guò)100%。強勢增長(cháng)拉動(dòng)了該行業(yè)對IT人才的需求，Sun董事長(cháng)麥克尼說(shuō)：“作為IT細分環(huán)節，JAVA以簡(jiǎn)潔、跨平臺操作等優(yōu)勢，迅速占據了全球大量市場(chǎng)，未來(lái)發(fā)展中，JAVA將成為IT從業(yè)者必須掌握的一門(mén)語(yǔ)言?！?/p>

　　2007年7月，朱志輝創(chuàng )立了賽爾凱達，專(zhuān)注JAVA就業(yè)培訓領(lǐng)域。第一年，賽爾凱達與50多所高校合作，共同提供遠程教學(xué)服務(wù)，招收學(xué)員2000多人，就業(yè)率逾98%，年收入超過(guò)2000萬(wàn)元，利潤在50%以上。剛剛起步的賽爾凱達站穩了腳跟。

　　賽爾凱達是如何在“魚(yú)龍混雜”的IT培訓市場(chǎng)中嶄露頭角，吸引眾多的高校應屆畢業(yè)生進(jìn)入學(xué)習呢？朱志輝將其歸功于賽爾凱達獨有的“3+2”教學(xué)模式。所謂“3+2”，即3個(gè)月JAVA技術(shù)培訓和2個(gè)月軟件項目實(shí)訓。

　　3個(gè)月JAVA技術(shù)培訓：規?；恢笔桥嘤枡C構很難突破的瓶頸，賽爾凱達目前已經(jīng)與50多所高校建立合作關(guān)系，依托大股東——賽爾教育的資本實(shí)力和網(wǎng)絡(luò )資源，將“3”的稀缺教學(xué)引入高校的遠程教室。學(xué)校出教室和電腦，賽爾教育出培訓內容；賽爾凱達給予高校折扣價(jià)，并在高校內配備輔導老師，主講老師則坐在北京總部。

　　2個(gè)月軟件項目實(shí)訓：賽爾凱達的學(xué)員大多為計算機系應屆畢業(yè)生，已經(jīng)掌握了基礎的IT知識，但JAVA語(yǔ)言的實(shí)際操作經(jīng)驗卻明顯不足。在北京海淀區的上地軟件園內，賽爾凱達的實(shí)訓基地從屋內擺設到規章制度都與一家正規的軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)并無(wú)二致。在這里，學(xué)員不僅要完成由IBM公司提供的基于N層結構的軟件系統開(kāi)發(fā)，更要在軟件園內適應軟件工程師的工作方式和生活習慣。這種實(shí)訓的最大價(jià)值在于：使學(xué)員在學(xué)習中工作，在工作中生活，在進(jìn)入企業(yè)的第一時(shí)間就處于工作狀態(tài)，避免尷尬的試用期。

　　目前，賽爾凱達的瓶頸在于實(shí)訓老師。在“3+2”教學(xué)模式中，“2”對主講老師數量要求較低，但自去年實(shí)現規?；?，完成“3”的學(xué)員開(kāi)始大量涌入實(shí)訓基地，現有的15位實(shí)訓老師已經(jīng)不夠用，這讓朱志輝感到有些頭疼。