Huang Da Earn the First China Financial Subject Lifetime Achievement Prize

　　文 /本刊記者 李 霞

　　2011年6月1日下午，中國人民大學(xué)逸夫會(huì )議中心座無(wú)虛席，會(huì )場(chǎng)時(shí)常響起的笑聲和熱烈的掌聲感染著(zhù)每一個(gè)人。這里正在舉行的是“第一屆中國金融學(xué)科終身成就獎頒獎典禮暨中國金融學(xué)科發(fā)展論壇”。中國人民大學(xué)教授黃達成為該獎項的首位獲得者。

　　中國人民銀行行長(cháng)周小川，教育部副部長(cháng)郝平為黃達頒獎。劉鴻儒金融教育基金會(huì )名譽(yù)理事長(cháng)劉鴻儒、全國人大財經(jīng)委副主任委員吳曉靈、中國人民大學(xué)校長(cháng)紀寶成、中國銀行業(yè)監督管理委員會(huì )副主席周慕冰、劉鴻儒金融教育基金會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)張志平，以及上百位國內金融學(xué)者、實(shí)務(wù)界專(zhuān)家和決策部門(mén)領(lǐng)導參加了此次頒獎典禮。他們中間大部分人都是黃達的學(xué)生。

　　黃達穿著(zhù)一件灰色的西裝，一條米白色的褲子，白襯衣配的是一條鮮艷活潑的金黃色的領(lǐng)帶。他身材瘦削，西裝外套似乎有點(diǎn)偏大，但難掩他儒雅的氣質(zhì)。他氣場(chǎng)十足，頗有巨星風(fēng)范，既威嚴又風(fēng)趣幽默，簡(jiǎn)短的講話(huà)贏(yíng)得了一次又一次歡快的掌聲。以至于他不得不請求大家，不要再鼓掌了。在發(fā)言的最后，他對與會(huì )的朋友予以致謝時(shí)，轉身回頭看了一眼坐在臺上的劉鴻儒，風(fēng)趣地說(shuō)道，“劉鴻儒是我的老同事了，不感謝他了?！?/p>

　　“黃達同志獲得金融學(xué)科建設終身成就獎體現了金融教育界和金融實(shí)務(wù)界共同的心愿！剛才黃達教授講了，我們相識60年了?！眲Ⅷ櫲逶诎l(fā)言中，也同樣詼諧風(fēng)趣：“我們倆都是‘80后’，我81(歲)，他85(歲)?！?劉鴻儒表示，隨著(zhù)金融業(yè)的發(fā)展金融改革的深化，在全球一體化的情況下，需要培養國際化的金融人才。大家聽(tīng)了這些精彩的發(fā)言，不由自主地對他們報以熱烈的掌聲。

　　在此次論壇中，數十位專(zhuān)家、學(xué)者就“黃達教授的學(xué)術(shù)思想”和“中國金融學(xué)科的發(fā)展”兩大主題展開(kāi)深入研討，共同討論中國金融學(xué)科的發(fā)展。

　　獨立精神，兼容并蓄

　　黃達教授從事金融教學(xué)研究工作已有60年時(shí)間，被公認為“是新中國金融學(xué)教材與課程體系的主要奠基者和引領(lǐng)者，新中國金融學(xué)教育事業(yè)的主要開(kāi)拓者，新中國金融理論的積極的實(shí)踐者與金融決策的積極的參與者”。他1925年生于天津，畢業(yè)于在華北聯(lián)合大學(xué)。1950年任教于中國人民大學(xué)，1991～1994年任中國人民大學(xué)校長(cháng)，現任中國人民大學(xué)校務(wù)委員會(huì )名譽(yù)主任、中國金融學(xué)會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)。

　　中南財經(jīng)政法大學(xué)教授周駿和黃達相識已有60年。1951年，周駿在人民大學(xué)學(xué)習的時(shí)候，黃達是他所在教研室的負責人。在周駿的印象中，黃達是一個(gè)非常優(yōu)秀的人。一個(gè)人能把一方面的工作做好就很不容易，而黃達在各個(gè)方面都做得十分出色，不唯上，不唯書(shū)，研究學(xué)問(wèn)從中國實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)。周駿說(shuō)他很崇敬黃達。

　　“在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和政策咨詢(xún)中，您始終堅守著(zhù)獨立思考精神，從不人云亦云，總是從中國經(jīng)濟的實(shí)際出發(fā)，提煉和闡述經(jīng)濟理念?！眹鴦?wù)委員馬凱在致黃達的賀信中說(shuō)，黃達獨立思考的精神給他留下了最深刻的印象。

　　中國人民大學(xué)校長(cháng)紀寶成說(shuō)，黃達不崇尚空談，立足實(shí)踐發(fā)展理論，又以理論回饋實(shí)踐。改革開(kāi)放以來(lái)，黃達在我國經(jīng)濟發(fā)展的每個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，都有聲音，堅持學(xué)術(shù)良知，不計個(gè)人毀譽(yù)，表現出極大的學(xué)術(shù)勇氣。

　　黃達是我國最早正面討論通貨膨脹問(wèn)題的學(xué)者之一，被譽(yù)為“討論通脹第一人”。當年黃達討論通貨膨脹時(shí)，紀寶成正在人大念研究生?！澳菚r(shí)候提這樣的問(wèn)題，不但要有巨大的學(xué)術(shù)勇氣，還要有巨大的政治勇氣。那時(shí)候我們晚上都在討論當時(shí)黃達的論點(diǎn)?！?/p>

　　中國人民大學(xué)教授周升業(yè)1955年從人大的研究生班畢業(yè)后一直留校任教至今，“有幸在黃達的直接指導下學(xué)習和從事教學(xué)工作?！彼f(shuō)，黃達在擔任系主任和副校長(cháng)以后，還去旁聽(tīng)數學(xué)老師講的高等數學(xué)，“當時(shí)我們都做不到?！?/p>

　　中國銀監會(huì )副主席周慕冰是黃達的第一批博士生。1985年，他從西南財經(jīng)大學(xué)金融系貨幣銀行學(xué)碩士研究生畢業(yè)以后，師從黃達攻讀博士學(xué)位。入學(xué)伊始，在確定博士學(xué)論文題目時(shí)，黃達就要求他在完成博士論文前，必須先完成一本與自己的題目相配套的學(xué)術(shù)史資料，要同時(shí)完成兩篇論文。1986年和1987年期間，北京高校學(xué)潮迭起，周慕冰說(shuō)他在睡夢(mèng)中常被校外學(xué)生的呼喊聲驚起，黃達老師把他們召集在一起，告誡他們，大是大非面前立場(chǎng)要堅定，頭腦要清醒，靜下心來(lái)學(xué)習研究才是報效祖國的當務(wù)之急。這些諄諄教誨，周慕冰一直謹記至今。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，當一位學(xué)生離開(kāi)他的母校20年以后，已經(jīng)忘卻老師傳授的具體知識的時(shí)候，在他身上留下的那點(diǎn)東西就是成功的教育。周慕冰說(shuō)：“這就是先生留給我們的成功教育，始終如一地堅守住自己心靈深處所珍惜的那點(diǎn)東西?！?/p>

　　他擲地有聲地說(shuō)：“我們要繼續遵循您的思想，以您為榜樣，像您那樣做人做事，活得有價(jià)值，活得有意義。我們做不到您那樣好，但我們一定要像您那樣做?！?/p>

　　遼寧大學(xué)教授白欽先1967年畢業(yè)于人民大學(xué)，他說(shuō)，黃達是一位智慧的長(cháng)者，為人豁達寬容，謙虛謹慎?！捌鋵?shí)我在黃老師面前，那就是地地道道的學(xué)生，但是，在交流討論時(shí)，他會(huì )一再征求我的意見(jiàn)。我覺(jué)得他是從另外一個(gè)角度對我的一種培養，一種關(guān)愛(ài)?！秉S達很少提及自己在“文革”期間的事情?！澳菚r(shí)，他應該說(shuō)吃盡了苦頭，但是你聽(tīng)不見(jiàn)黃老師的埋怨哀嘆。他只是默默地工作，去奉獻，這很使我感動(dòng)?！?/p>

　　中國人民大學(xué)金融與證券研究所所長(cháng)吳曉求說(shuō)，黃達是我們非常敬重的一位偉大的學(xué)者，是因為在他的身上有四種品格。一是優(yōu)雅?，F代人能夠做到優(yōu)雅的很少。優(yōu)雅本身也包含了一切。二是智慧的思想。無(wú)論是他的論文，還是著(zhù)作，幾乎沒(méi)有否定性的語(yǔ)言。這是智慧思想的體現之一。三是淡定。尤其在當今社會(huì )，這一點(diǎn)要做到非常難。四是包容的學(xué)術(shù)品格。也許有一些學(xué)者能夠做到前面三點(diǎn)，但是真正要做到第四點(diǎn)卻很難。中國經(jīng)濟學(xué)界爭議很多，派別多，觀(guān)點(diǎn)多，也有很多非常有成就的經(jīng)濟學(xué)家，但是細細想來(lái)，好像他們沒(méi)有達到黃達的包容境界，黃老師幾乎可以包容一切—無(wú)論是什么觀(guān)點(diǎn)，他都是鼓勵你去研究。

　　黃達的包容，北京師范大學(xué)教授李曉西也有很深的體會(huì )。他說(shuō)，黃老師主持研討會(huì )議的時(shí)候特別寬容，鼓勵講各種觀(guān)點(diǎn)，大家可以暢所欲言。李曉西說(shuō)，黃達雖然是金融界公認的領(lǐng)袖式的人物，但他從來(lái)不給人以權勢凌人的感覺(jué)。他把社會(huì )地位看得很輕，把研究卻看得很重。并且，他總是支持幫助年輕人成長(cháng)。2000年新春之際，李曉西曾向很多老師寄去了新世紀的賀年卡。最后給他回了賀年卡的就是黃達老師?！包S老師對我們年紀比他年輕很多，地位、也低很多的同志完全是以朋友相待。我們確確實(shí)實(shí)是非常愿意和他交流?！?/p>

　　新中國金融學(xué)教育事業(yè)的開(kāi)拓者

　　黃達曾謙虛地說(shuō)，他除了教育書(shū)人沒(méi)有做什么其他事情，這輩子只是留下了幾本教材。然而，正是這些教材影響了一代又一代的學(xué)子?！八臅?shū)、他的論文幾乎影響了每一個(gè)中國土生土長(cháng)的經(jīng)濟學(xué)人?！睂ν饨?jīng)濟貿易大學(xué)的副校長(cháng)劉亞說(shuō)，黃達對于金融學(xué)的貢獻，不僅僅是在人民大學(xué)，而且是全國性的，甚至是世界性的。

　　劉鴻儒也表示，他曾受益于黃達的第一本“教材”。1950年，中國人民大學(xué)成立以后，聘請了大批的蘇聯(lián)專(zhuān)家到中國人民大學(xué)任教。次年，劉鴻儒被東北人民大學(xué)(吉林大學(xué)前身)派到人大財政系銀行教研室做研究生。黃達那時(shí)在貨幣流通信用教研室擔任講師，一邊跟蘇聯(lián)專(zhuān)家學(xué)習，一邊給本科生上課。

　　劉鴻儒研修學(xué)習結束后回到東北開(kāi)設了一門(mén)課：《貨幣流通信用課程》?！爱敃r(shí)就參照了黃達同志手寫(xiě)的講稿提綱。這個(gè)提綱是他給我的。應該說(shuō)黃達同志的教科書(shū)最早的一稿是我參照講課的這一稿?！?/p>

　　中國社會(huì )科學(xué)院副院長(cháng)李揚說(shuō)，黃達自1950年開(kāi)始講授貨幣銀行學(xué)，60余年如一日，為培養我國金融人才作出了卓越貢獻。在中國金融的教育界、學(xué)術(shù)界和實(shí)業(yè)界，到處都有他的學(xué)生。

　　1959年，黃達率先擺脫蘇聯(lián)教科書(shū)的羈絆和傳統政治經(jīng)濟學(xué)的束縛，出版了新中國第一部金融學(xué)教材《貨幣信用學(xué)》。1981年，他與同事們總結十余年教學(xué)研究心得和對新時(shí)期我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展現實(shí)的思考，出版了《社會(huì )主義財政金融問(wèn)題》，開(kāi)創(chuàng )性地將財政、金融、企業(yè)融資、物價(jià)和經(jīng)濟運行等融為一體，勾勒出反映中國實(shí)踐的宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)框架。從20世紀90年代開(kāi)始，黃達教授致力于“打通”金融教學(xué)中的東、西方兩大體系，著(zhù)手建設與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的現代中國金融學(xué)體系。這一努力的卓越成果，凝聚在1992年出版的由他主編的《貨幣銀行學(xué)》之中。進(jìn)入新世紀以來(lái)，黃達教授雖年逾花甲，仍壯心不已，筆耕不輟。他傾注了極大的精力，嘗試將貨幣經(jīng)濟學(xué)和金融經(jīng)濟學(xué)同爐熔煉，在別具一格的“大金融”體系架構下，出版了國家級精品課程《金融學(xué)》。這一系列里程碑式的教材，教育了一代又一代中國金融學(xué)人，實(shí)現了他“由中國人，在中國大學(xué)的講臺上，講中國金融的故事，讓中國學(xué)生掌握建設有中國特色社會(huì )主義本領(lǐng)”的夙愿。

　　黃達教授是中國經(jīng)濟學(xué)之綜合平衡理論的系統論證者?；趯χ袊?jīng)濟、金融和財政運行的透徹理解和深厚學(xué)養，他將中國經(jīng)濟工作組織者和理論探索者從實(shí)踐中總結出的各種關(guān)于經(jīng)濟運行宏觀(guān)平衡的思想和做法系統化和理論化，提出了分析的方法論，并設計了理論模型。從1984年發(fā)表《中國財政信貸綜合平衡和通貨物價(jià)控制問(wèn)題》，到同年出版專(zhuān)著(zhù)《宏觀(guān)調控與貨幣供給》，這一系列漸次深入的理論著(zhù)作，為宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展增添了中國的經(jīng)驗。

　　李揚表示，黃達教授是新中國金融改革和重要金融決策的積極參與者。他曾任全國人大代表、財經(jīng)委員會(huì )委員和第一屆中國人民銀行貨幣政策委員會(huì )委員等多種社會(huì )職務(wù)，為中國金融改革與發(fā)展提供理論支持和咨詢(xún)建議。他是在中國建立現代貨幣統計體系的奠基者。在中國金融體系設計、銀行業(yè)發(fā)展、資本市場(chǎng)建設、利率和匯率體制改革，乃至應對全球金融危機的舉措等幾乎所有金融業(yè)改革發(fā)展的重大事件中，均可看到他的理論智慧。

　　對黃達教授的金融學(xué)術(shù)思想，西南財經(jīng)大學(xué)教授曾康霖概括為四點(diǎn)，一是學(xué)術(shù)研究的前沿性，二是論述邏輯的層次性，三是得出結論的相對性，四是學(xué)科建設的持續性。曾康霖說(shuō)，2000年10月，我國翻譯出版了博迪和莫頓的《金融學(xué)》，并請博迪到中國人民大學(xué)講學(xué)和接受采訪(fǎng)，博迪提出了“銀行在不斷地縮小”“商業(yè)銀行即將衰退”“必須拋棄銀行”的觀(guān)點(diǎn)，在我國金融界引起了強烈的反響。有人撰文認為基金的興起將取代商業(yè)銀行，并認為這是金融業(yè)發(fā)展的里程碑。當時(shí)，在高校的金融教學(xué)中，很多人對什么是金融，以及金融業(yè)的發(fā)展方向怎么確定，拿不定主意。而且有的學(xué)生認為學(xué)銀行沒(méi)有前途，要學(xué)資本市場(chǎng)，要學(xué)證券。在這種情況下，黃達明確提出“銀行應當不被拋棄”的觀(guān)點(diǎn)。他把貨幣形態(tài)跟銀行連在一起，這一研究的思路，在我國可以說(shuō)是前所未有，是一個(gè)新的理論體系。從這一點(diǎn)看，他站在了學(xué)科的前沿。

　　北京大學(xué)教授曹鳳岐自認為是黃達的“編外學(xué)生”。1978年，他從北京大學(xué)畢業(yè)后，曾在人大研究生班進(jìn)修兩年。他認為黃達對中國金融最大的貢獻在于發(fā)展和完善了金融學(xué)，在金融理論上有三大貢獻，一個(gè)是創(chuàng )建了適合于中國的貨幣信用理論，二是發(fā)展了社會(huì )主義財政信貸綜合平衡理論，三是創(chuàng )建了廣義金融學(xué)或者現代金融學(xué)。

　　曹鳳岐說(shuō)：“我們只談黃老師的貢獻還不夠，重要的是要學(xué)習黃老師的精神，低調做人、扎實(shí)做事、謙虛謹慎、虛懷若谷的優(yōu)秀品質(zhì)。在這物欲橫流、誘惑多端的年代，有些人對科研已經(jīng)失去興趣，功利色彩嚴重。我們必須學(xué)習老一輩經(jīng)濟學(xué)家和金融學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，扎實(shí)研究，為金融學(xué)的發(fā)展作出我們的貢獻！”

　　推動(dòng)金融學(xué)科建設

　　黃達在發(fā)言時(shí)說(shuō)，因為“最近病還沒(méi)好，身體不給力，非常抱歉！”聽(tīng)到“給力”一詞，臺下頓時(shí)掌聲和笑聲一片，讓人感覺(jué)他的思想還是那么開(kāi)放、年輕。

　　他說(shuō)，100多年來(lái)，我國金融學(xué)科建設基本屬于引進(jìn)型，間或有自己創(chuàng )新的亮點(diǎn)，但影響極難越出國界。他相信，中國的金融學(xué)科建設必將為世界金融學(xué)科的建設作出自己的貢獻。

　　19世紀后半葉，貨幣論、銀行論從金融學(xué)中獨立出來(lái)。貨幣銀行學(xué)成為一門(mén)重要的課程走向大學(xué)講堂。進(jìn)入20世紀，我國留學(xué)西方的學(xué)子把引進(jìn)金融學(xué)科作為傳播先進(jìn)文明的重點(diǎn)做了大量的工作。在抗日戰爭之前的二三十年間，西方有關(guān)金融學(xué)科的進(jìn)展在兩三年之后就會(huì )出現在中國的大學(xué)講堂講授，就會(huì )有編譯和翻譯出版物。而結合中國實(shí)際情況的研究，則反映著(zhù)中國學(xué)人在世界金融學(xué)科建設史上所做的努力。

　　第二次世界大戰和解放打斷了金融學(xué)科的引進(jìn)進(jìn)程，新中國的建立則改變了引進(jìn)的方向，即全面引進(jìn)蘇聯(lián)的，戛然關(guān)閉了引進(jìn)西方的門(mén)戶(hù)。在引進(jìn)蘇聯(lián)和閉關(guān)鎖國的背景下，中國人對于金融學(xué)科的建設有著(zhù)自己獨立的貢獻。比如，1950年3月，我國制止了延續十多年的極端惡性的通貨膨脹。33年前的改革開(kāi)放重新打開(kāi)了從西方引進(jìn)的大門(mén)，引進(jìn)是迅速的，熱情的，但是要把已經(jīng)隔絕多年的西方金融學(xué)科、金融語(yǔ)言表達系統，與我們計劃經(jīng)濟中的金融學(xué)科思想語(yǔ)言表達系統交匯銜接需要一個(gè)過(guò)程。1990年代中期，改革開(kāi)放后出國的學(xué)子歸國后，現代經(jīng)濟學(xué)才真正系統地引進(jìn)中國。今天看來(lái)，西方金融學(xué)全面發(fā)展的內容我們已經(jīng)能夠及時(shí)了解并融入我們的金融學(xué)科建設中了。

　　2008年，黃達在一次研討會(huì )上提交了一篇論文，重申必須發(fā)展宏觀(guān)與微觀(guān)相結合的廣義金融學(xué)，建議將金融學(xué)科升為一級學(xué)科。曹鳳岐也非常贊同這一觀(guān)點(diǎn)。廣義金融學(xué)從金融市場(chǎng)與企業(yè)的角度出發(fā)，包括貨幣銀行學(xué)、保險學(xué)、金融經(jīng)濟學(xué)、金融制度學(xué)、金融工程學(xué)、金融數學(xué)、金融理論學(xué)等?，F在是把金融學(xué)放在應用經(jīng)濟學(xué)里，但實(shí)際上應用經(jīng)濟學(xué)不包括微觀(guān)管理。

　　劉亞表示，在金融學(xué)科教育三個(gè)層次中，本科居于三角形的底部，博士居于頂部。本科教育應是寬口徑，不應該過(guò)細。進(jìn)入博士層面，應該細分。在博士這個(gè)層次的金融學(xué)科上，應該成為一個(gè)一級學(xué)科，下設若干進(jìn)一步細化和專(zhuān)門(mén)化的二級學(xué)科。

　　中信銀行行長(cháng)陳小憲也是黃達的學(xué)生。他說(shuō)周慕冰已經(jīng)搶先把他想對老師說(shuō)的話(huà)說(shuō)了。對于金融學(xué)科建設，他有兩點(diǎn)“不成熟”的建議。一是他認為金融學(xué)科應該更多地和當前經(jīng)濟金融發(fā)展的新動(dòng)向、新的領(lǐng)域相結合。幾年前發(fā)生的全球金融危機給人帶來(lái)許多新的思考。比如，銀行體系的構建，審慎監管，包括逆周期，甚至包括風(fēng)險理論的重新塑造和形成等。在金融學(xué)科中，還應該包括有哲學(xué)、社會(huì )學(xué)，甚至心理學(xué)的一些知識。二是金融教學(xué)應該和實(shí)踐相結合，應著(zhù)重案例性、互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)，著(zhù)重培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。他說(shuō)，黃達老師的課之所以學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，是因為他通過(guò)啟發(fā)式、引導式的教學(xué)，使學(xué)生自己形成對這個(gè)問(wèn)題的理解認識。他記得當時(shí)上大學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)黃達講課感覺(jué)一點(diǎn)兒都不累。

　　清華大學(xué)教授宋逢明表示，在專(zhuān)業(yè)教育中，首先要從金融機構的核心競爭力出發(fā)，即客戶(hù)關(guān)系、風(fēng)險管理和產(chǎn)品創(chuàng )新；其次是公司金融；第三是專(zhuān)業(yè)技術(shù)，包括統計、IT技術(shù)等；第四是理論基礎。

　　周駿表示，現在出現的經(jīng)濟金融中有很多問(wèn)題在馬克思著(zhù)作中找不到理論根據，在西方的著(zhù)作中也找不到理論根據。這需要我們理論界自己來(lái)找答案，這個(gè)希望寄托在年輕人身上，希望大家學(xué)習黃達的優(yōu)秀品質(zhì)和治學(xué)精神，建立新中國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的金融體系。

　　中國金融學(xué)科終身成就獎意義重大

　　中國金融學(xué)科終身成就獎?dòng)蓜Ⅷ櫲褰鹑诮逃饡?huì )設立，其設立的初衷是想把更多的目光吸引到金融業(yè)的基礎—金融學(xué)科的建設上來(lái)，鼓勵金融學(xué)人潛心研究，教書(shū)育人，激勵更多的金融學(xué)人致力金融學(xué)科的建設以推動(dòng)中國金融學(xué)科的快速、健康地發(fā)展。

　　遼寧大學(xué)教授白欽先表示，劉鴻儒基金會(huì )設立該獎項的貢獻非常大，對發(fā)展中國金融事業(yè)、培養中國金融人才將發(fā)揮積極的作用?！斑@個(gè)頭開(kāi)得非常好，也給我們許多鞭策，給我們樹(shù)立了一個(gè)楷模，我們都會(huì )努力向黃老師學(xué)習，把自己的一生獻給中國的教育事業(yè)?！?/p>

　　“這個(gè)頒獎典禮就體現了金融的重要性。中國其他學(xué)科有哪一個(gè)有終身成就獎？沒(méi)有。這是第一個(gè)。黃達教授是中國金融界的泰斗，全國公認的，沒(méi)有任何異議，所以，授予他這個(gè)獎項，大家都擁護，都贊成！”廈門(mén)大學(xué)教授張亦春表示，他來(lái)參加此次活動(dòng)感到無(wú)比的幸福！并深受鼓舞。他說(shuō)，這個(gè)獎項具有重要的積極意義，將使我國金融理論、實(shí)踐，以及金融人才的培養“更上一層樓”。 他今年78歲，50年前，他教書(shū)時(shí)，用的教材就是黃達編寫(xiě)的。幾十年間，他有機會(huì )經(jīng)常向黃達交流學(xué)習，“實(shí)實(shí)在在是他的學(xué)生”。

　　北京外國語(yǔ)大學(xué)校長(cháng)陳雨露表示，他參加首屆金融學(xué)科中國的終身成就獎頒獎典禮，一方面感覺(jué)到非常的自豪，非常的榮耀。另外一方面，又感到巨大的壓力。因為“金融學(xué)科建設的終身成就獎”，升起了一個(gè)高高的標桿。什么樣的人才能夠獲得這個(gè)獎項？中國金融的精神應該是什么？中國金融學(xué)科、中國金融專(zhuān)業(yè)的人才培養應該秉持什么樣的價(jià)值觀(guān)？在這樣的一面高高的標桿面前，我本人感覺(jué)到的更多的是一種巨大的差距感和思想壓力。

　　陳雨露從1983年到人民大學(xué)財政金融學(xué)學(xué)習，從1992年追隨黃達老師攻讀博士研究生到現在也將近20年。他說(shuō)，每一個(gè)跟黃老師有過(guò)接觸的人，都能夠發(fā)現黃老師身上很多光輝的東西。他最大的一個(gè)體會(huì )是黃老師身上那種大知識分子的淡定—淡如煙云，定如磐石。淡定是一種境界，是一種修養，淡定也是一種意志，一種智慧。一個(gè)人如果能夠做到真正的淡定，背后一定有非凡的能力，在任何情況下，面對任何關(guān)鍵的問(wèn)題，都具有撥開(kāi)云霧，發(fā)現本質(zhì)的能力。陳雨露說(shuō)：“我想，這也應該是中國金融學(xué)應當奉行的精神，中國金融人才培養應當奉行的思想?！?/p>

　　“今天是6月1號，兒童節，青春活力，我們在今天舉行第一屆中國金融學(xué)科終身成就獎頒獎典禮，它將會(huì )成為在金融學(xué)科發(fā)展史上被記下來(lái)的日子?！敝醒胴斀?jīng)大學(xué)校長(cháng)王廣謙主持此次論壇并總結發(fā)言。他表示，要實(shí)現黃達老師所希望的中國的金融學(xué)學(xué)科研究成為世界金融學(xué)科研究中的一個(gè)重要組成部分，道路還很長(cháng)，這是大家努力的方向。