本報記者 王超報道

　　4月24日中午11點(diǎn)30分，18歲的陳碩還在一絲不茍地用車(chē)床車(chē)著(zhù)老師布置的作業(yè)。而其他同學(xué)則三個(gè)一群，五個(gè)一伙地商量著(zhù)到哪里吃午飯。

　　陳碩是從春節后進(jìn)入巨鹿縣職教中心數控機床班的，去年他還在山東省煙臺市的富士康公司做著(zhù)拆卸電腦線(xiàn)路板的工作?！半m然能掙到1700元，但是我并不喜歡那里，在那里我只能做著(zhù)最簡(jiǎn)單的工作，還要任憑別人使喚?！标惔T在接受《中國產(chǎn)經(jīng)新聞》記者采訪(fǎng)時(shí)如是說(shuō)。

　　據陳碩回憶，在富士康每天要工作12個(gè)小時(shí)，周六周日還要加班?！懊刻於荚谏锨П榈刂貜鸵粋€(gè)動(dòng)作，根本沒(méi)有時(shí)間學(xué)習任何東西。我可不想干一輩子拆卸工?！庇绕涫前l(fā)現遠比自己悠閑的技術(shù)工人拿的工資卻比自己多得多后，陳碩更是堅定了自己的想法。

　　也正是因為越來(lái)越多的人有了這種想法，今年巨鹿縣職教中心校長(cháng)武景華不用去演講了。

　　由于觀(guān)念問(wèn)題，更多的高中畢業(yè)生傾向于高考這座獨木橋，只有極少的高中生會(huì )考慮職業(yè)學(xué)校。不愿把責任分攤到各位老師身上的武景華，每逢中考和高考都要到各個(gè)考點(diǎn)召集家長(cháng)們進(jìn)行招生演講?！按蟮絿掖罅x，小到家庭的支出收益，我什么都講。講的目的只有一個(gè)：招生?！蔽渚叭A說(shuō)。

　　即使如此，往年巨鹿職業(yè)學(xué)校的學(xué)生數目也只能維持在1000人左右。而今年的報名人數超出了武景華的預料，僅春季報名的人數就達到了886人；與各高中學(xué)校血拼的秋季預報名人數也超過(guò)了700人。

　　“1500多人！”武景華揉了揉眼睛又看了一次，“看來(lái)金融危機也并非都是負面影響，至少它讓更多的人知道了技術(shù)的重要性?！?/p>

　　報名人數暴增確實(shí)令人欣喜，但是報名人數的增加也同樣給學(xué)校帶來(lái)了不小的壓力。由于職教中心的課程安排是半天理論、半天實(shí)踐。這種教學(xué)方式對師資和設備的需求都很大。

　　“而國家的補貼都給了學(xué)生，學(xué)校一分錢(qián)也沒(méi)落著(zhù)，所有設備都需要自己購買(mǎi)。師資力量也由于特殊原因受到了限制?！蔽渚叭A坦言。

　　“職業(yè)學(xué)校的老師都是來(lái)源于師范類(lèi)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，但他們卻只懂理論，動(dòng)手能力是極其缺乏的。真正有實(shí)踐經(jīng)驗的老工人卻由于國家規定無(wú)法成為教育的一分子，這也成為職業(yè)學(xué)校發(fā)展的瓶頸?！蔽渚叭A說(shuō)。

　　和其他老師不同，數控機床班教師王俊縣來(lái)巨鹿職教中心前，并不是老師，而是曾在任縣機械加工廠(chǎng)工作了17年的一位老工人?！捌鋵?shí)，我和教師有著(zhù)不解之緣，我妻子、女兒都是人民教師，我也期待著(zhù)自己成為一名園丁，把我的經(jīng)驗和技術(shù)傳授給更多的人。因此，當學(xué)校的領(lǐng)導找到我的時(shí)候，我立馬就答應了?！蓖蹩】h如是說(shuō)。

　　到了學(xué)校，王俊縣很快得到了學(xué)生的愛(ài)戴，“他把自己的技術(shù)無(wú)所保留地交給了我們，而且王老師交給我們的東西更簡(jiǎn)便、更實(shí)用?！标惔T如此評價(jià)自己的老師。

　　雖然王俊縣得到了學(xué)生的愛(ài)戴和學(xué)校的重視，但是他卻總覺(jué)得自己是外人，無(wú)法把自己和這個(gè)新工作真正地融合到一起。因為他心里有根刺——摘不掉的“外聘”帽子。

　　“我沒(méi)有學(xué)歷證書(shū)，沒(méi)有技能證書(shū)，也沒(méi)有評過(guò)職稱(chēng)，我有的只是17年操作機床的經(jīng)驗，也許我真的不適合當一個(gè)老師吧?！蓖蹩】h的話(huà)里充滿(mǎn)了苦澀。

　　對此，武景華也感到十分無(wú)奈?！昂芏嗟氖炀毠と藖?lái)了又走了，我們怎么留也留不住。只希望政府能夠在加大資金投入的同時(shí)，放寬教育的大門(mén)，哪怕僅僅是職業(yè)教育的大門(mén)，讓更多的熟練工人成為一名真正的園丁。因為也只有他們培養出來(lái)的學(xué)生適應力最強，能快速上崗，企業(yè)也最喜歡這樣的學(xué)生。沒(méi)有他們，職業(yè)教育恐怕就不能稱(chēng)之為真正的職業(yè)教育了?！蔽渚叭A說(shuō)。