元旦前，新三板掛牌企業(yè)分豆教育公布了包括1名CEO及3名副總裁在內的新人事任命。1月5日下午，分豆教育召開(kāi)CEO履新媒體溝通會(huì )，透露未來(lái)會(huì )通過(guò)資本運作等方式，實(shí)現對教育產(chǎn)業(yè)鏈上下游的布局。

分豆教育CEO張金榮接受《每日經(jīng)濟新聞》記者采訪(fǎng)時(shí)表示，公司正以進(jìn)校的方式，獲取學(xué)生的課前、課中和課后數據。整體上，K12(中小學(xué)基礎教育)用戶(hù)群體的特點(diǎn)是缺乏自律性，需要外界強制力約束。而現有的很多能抓取到海量用戶(hù)的產(chǎn)品，是在迎合以結果為導向、扼殺創(chuàng )造力的"惡趣味"。在線(xiàn)教育究竟該怎么做，還需要很長(cháng)時(shí)間的摸索。

將通過(guò)并購深入生態(tài)布局

公開(kāi)信息顯示，分豆教育以云智能教育系統設計研發(fā)、銷(xiāo)售及相關(guān)技術(shù)服務(wù)為主業(yè)，并于2015年1月底登陸新三板。目前，分豆教育表露了實(shí)現千億市值的遠大目標。

對教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，張金榮認為，可大致分為三類(lèi)公司：十億市值的應用型公司、百億市值的平臺型公司、千億市值的生態(tài)型公司。

據《每日經(jīng)濟新聞》記者了解，好未來(lái)等培訓機構已紛紛通過(guò)投資并購深入布局產(chǎn)業(yè)鏈。分豆教育也有一些規劃，旗下有兩條投資線(xiàn)，分別是全資子公司分豆云創(chuàng )投，以及和東方匯富合伙發(fā)起的"分豆不等"天使基金，后者主投大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。

張金榮稱(chēng)以建設生態(tài)型公司為目標要具備全局性產(chǎn)業(yè)思維，并購是實(shí)現生態(tài)化過(guò)程里必不可少的一環(huán)。因此，接下來(lái)分豆教育會(huì )借助資本力量，以并購等方式進(jìn)行布局，不過(guò)公司對并購會(huì )比較謹慎。

數據不流通割裂教育生態(tài)

在線(xiàn)教育近年來(lái)一直是看上去很美但做起來(lái)很難的細分領(lǐng)域。有業(yè)內人士曾對記者表示，K12課程從購買(mǎi)者和使用者的角度看是割裂的。商業(yè)模式面向家長(cháng)，用戶(hù)體驗的好壞卻反映在學(xué)生身上。

記者留意到，2015年K12在線(xiàn)教育領(lǐng)域，題庫工具和家教O(píng)2O是兩大熱門(mén)方向。

"教育生態(tài)的現狀是割裂的，它的數據、信息是不流通的。"張金榮直言，以往在線(xiàn)教育平臺的數據，更多是基于單一場(chǎng)景的碎片化數據。而K12在線(xiàn)教育平臺的運營(yíng)好壞，需要綜合用戶(hù)使用習慣和數據沉淀來(lái)評判。

他稱(chēng)，通過(guò)云端數據的采集、存儲、共享，可打通現有教育環(huán)境壁壘。因此，相比導入考試數據這種結果型數據，目前分豆教育的做法是進(jìn)校做線(xiàn)下入口，獲取學(xué)生包括課前預習、課中交互、課后復習、課后作業(yè)等不同場(chǎng)景的數據。整個(gè)生態(tài)的核心是以學(xué)生為中心，連接家庭、校內和校外。